MINIQUEST Y WEBQUEST ¿DÓNDE ESTÁ LA DIFERENCIA?
El MiniQuest y el WebQuest son estrategias didácticas en las que el alumno verdaderamente construye su conocimiento por medio de “páginas” en las cuales, a través de preguntas, tareas y ligas en las que se puede consultar el tema, logra concretar un aprendizaje. Pero esto no lo logra sólo, ya que el trabajo requiere ser realizado por binas (el el caso de MiniQuest) o equipos o grupos (en el caso del WebQuest).
El MiniQuest y el WebQuest son estrategias didácticas en las que el alumno verdaderamente construye su conocimiento por medio de “páginas” en las cuales, a través de preguntas, tareas y ligas en las que se puede consultar el tema, logra concretar un aprendizaje. Pero esto no lo logra sólo, ya que el trabajo requiere ser realizado por binas (el el caso de MiniQuest) o equipos o grupos (en el caso del WebQuest).
Rodríguez García define la WebQuest del siguiente modo:
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Una WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.
WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Una WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.
WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.
El MiniQuest es una versión simplificada del WebQuest y, como lo indica el mapa conceptual del inicio, se desarrolla en tres pasos: escenario, tema y producto y puede usarse en tres momentos del proceso didáctico:
· MiniQuests de descubrimiento: Se llevan a cabo al inicio de una unidad didáctica y están diseñadas con el objeto de presentar la unidad didáctica y situarla en contexto.
· MiniQuests de Exploración: Se sitúan durante el desarrollo de una unidad con el objeto de presentar los contenidos necesarios para comprender un concepto en particular o cumplir un objetivo curricular.
· MiniQuests de Culminación: Se desarrollan al final de una unidad didáctica y requieren a los alumnos que demuestren su capacidad para responder a preguntas esenciales, las cuales exigen respuestas construyan basadas en un proceso que exige toma de decisiones o el desarrollo de un plan de acción.
Este tipo de trabajo refuerza los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación y es una herramienta útil tanto para el docente como para el alumno.
Referencias:
Educastur. Prncast. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:
http://web.educastur.princast.es/cp/villaleg/segundociclo/quest.htm
Personal telefónica Terra. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:
http://personal.telefonica.terra.es/web/tecnologiaweb/miniquest.htm
Rodriguez García E. WebQuest: Una metodología para enseñar con Internet. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
· MiniQuests de descubrimiento: Se llevan a cabo al inicio de una unidad didáctica y están diseñadas con el objeto de presentar la unidad didáctica y situarla en contexto.
· MiniQuests de Exploración: Se sitúan durante el desarrollo de una unidad con el objeto de presentar los contenidos necesarios para comprender un concepto en particular o cumplir un objetivo curricular.
· MiniQuests de Culminación: Se desarrollan al final de una unidad didáctica y requieren a los alumnos que demuestren su capacidad para responder a preguntas esenciales, las cuales exigen respuestas construyan basadas en un proceso que exige toma de decisiones o el desarrollo de un plan de acción.
Este tipo de trabajo refuerza los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación y es una herramienta útil tanto para el docente como para el alumno.
Referencias:
Educastur. Prncast. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:
http://web.educastur.princast.es/cp/villaleg/segundociclo/quest.htm
Personal telefónica Terra. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:
http://personal.telefonica.terra.es/web/tecnologiaweb/miniquest.htm
Rodriguez García E. WebQuest: Una metodología para enseñar con Internet. Consultada el 4 de septiembre de 2009 de:http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
Equipo:
ResponderEliminarSu reporte es claro y concreto en cuanto a que se describe una Webquest y una Miniquest.
Sugiero que puedan complementarlo mencionado algo acerca de:
Las competencias que requiere el docente para su desarrollo
El mejor método para ser evaluadas (tanto la web como la miniquest)
Su desarrollo está o no relacionado con el método de Aprendizaje por proyectos.
Respecto a las referencias, cuando no se logra identificar la fecha de publicación se anota (s.f) que significa “sin fecha”, o bien, (n.d) que quiere decir “no date”.
Atte. Adriana Vasco Terán
Hola compañeros:
ResponderEliminarLa entrada es interesante y me gusta cuando mencionan que estas estrategias son simples, yo también creo que lo son y en ello hay buena parte de su valor. Entiendo que su objeto no es exactamente propiciar el uso educativo del Internet, sino explotar debidamente el enorme potencial de esta herramienta y la posibilidad que nos presentan las webquest y las miniquest para ello es realmente simple y hasta divertida. Sin embargo, en mi opinión, se requiere de un docente que, al menos, esté realmente comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y con el propio ¿no creen?
Interesante entrada, saludos.
HOla Chicos
ResponderEliminarinteresante su comentario apoyado con el mapa de inicio. Realmente la investigación será dirigida como ustedes mencionan, para llegar al aprendizaje en colaborativo de manera efectiva, por tanto la labor del docente será crucial en el proceso.
Hola, buen análisis comparativo, aunque hubiese sido mejor si lo ponen como tabla ya que se hace mas entendible, saludos.
ResponderEliminarHola compañeros, la entrada refleja un buen análisis comparativo que me permite reflexionar en las habilidades que debe mostrar el maestro hacer un buen uso de los recursos de internet para planear y proponer un trabajo de investigación ya sea en un Webquest o miniquest, así como lo práctico y dinámico que es para el alumno.
ResponderEliminarme gusta mucho la explicación que se da referente a las caracteristicas que conforman las miniquest, yo aportaría que en realidad las considero como un plan de clase traspasado a un formato electrónico con la finalidad de transmitir un conocimiento. Recordando que la responsabilidad recae en su creador osea en el docente.
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